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Le jeu des puissances dans les relations internationales depuis 1945

1945 à aujourd'hui

Depuis 1945, le jeu des puissances domine les relations internationales : affrontement Est-Ouest de la guerre froide, émergence de nouveaux États issus de la décolonisation et du non-alignement, affirmation de nouvelles puissances régionales. Ce chapitre de Terminale Bac Pro propose une étude synthétique de ces relations entre 1945 et les années 2000.

Ce chapitre du programme officiel d'Histoire en Term. Pro porte sur « Le jeu des puissances dans les relations internationales depuis 1945 ». Il s'inscrit dans Thème — La France, l'Europe et le monde depuis 1945, correspondant à la période La France, l'Europe et le monde depuis 1945 selon le BO spécial n°1 du 6 février 2020.

En étudiant « Le jeu des puissances dans les relations internationales depuis 1945 », les élèves plongent dans 1945 à aujourd'hui — une période déterminante pour comprendre les transformations politiques, sociales et culturelles qui ont structuré notre monde. Diplomate en poste durant la guerre froide en est le témoin privilégié.

Les notions fondamentales à maîtriser sont : arme nucléaire, Communauté économique européenne, guerre froide, non-alignement et 2 autres notions. Ces concepts sont au cœur des évaluations — contrôles, brevet ou baccalauréat — et constituent le socle de ce chapitre tel que défini par le programme officiel.

Une question qu'on peut explorer sur ce chapitre : « En quoi le monde reste-t-il multipolaire malgré la fin de la guerre froide ? » — une piste de départ, à approfondir directement en dialoguant avec Diplomate en poste durant la guerre froide sur Parlova.

Sur Parlova, ce cours prend vie : dialoguez avec Diplomate en poste durant la guerre froide, qui répond depuis 1945 à aujourd'hui sans connaître la suite de l'histoire. Apprendre par le questionnement — plutôt que par la lecture passive — ancre durablement les notions et prépare aux types d'arguments attendus aux examens.

Notions clés du programme

arme nucléaireCommunauté économique européenneguerre froidenon-alignementpuissance régionalesuperpuissance

Compétences travaillées

Se repérer dans le temps

Identifier et nommer les périodes historiques, les continuités et les ruptures chronologiques en rapport avec le jeu des puissances depuis 1945 et la construction européenne

Analyser un document et le mettre en contexte

Confronter les points de vue des États-Unis et de l'Union soviétique à travers l'analyse de documents de propagande

S'exprimer à l'écrit ou à l'oral pour argumenter

Raconter à l'oral ou à l'écrit le rôle d'un leader indépendantiste ou d'une organisation dans l'accession à l'indépendance d'un pays

Se repérer dans le temps

Dégager l'intérêt, la portée et le sens d'un document de la période (discours, actes de séminaires internationaux, conférences, traités)

« Deux blocs, une planète, et au milieu, tous ceux qui refusaient de choisir : c'est cela, le non-alignement. — esprit de la conférence de Bandung, 1955. »
— Diplomate en poste durant la guerre froide
⚠️ Diplomate en poste durant la guerre froide est un personnage composite imaginé pour ce chapitre, pas une personne réelle — cette réplique illustre un point de vue plausible, ce n'est pas un témoignage authentique.

💬 Exemple de question posée sur Parlova

En quoi le monde reste-t-il multipolaire malgré la fin de la guerre froide ?

Pose cette question (et bien d'autres) directement à Diplomate en poste durant la guerre froide sur Parlova.

Personnage Parlova — qui répond à tes questions ?

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Diplomate en poste durant la guerre froide — fictif

Diplomate en poste durant la guerre froide répond à tes questions depuis 1945 à aujourd'hui — sans savoir ce que l'avenir lui réserve. Tu peux l'interroger sur les événements qu'il a vécus, ses choix, ses convictions, et tester ta compréhension de notions comme arme nucléaire ou Communauté économique européenne directement avec lui.

Ce cours dans le programme officiel

Matière

🏛️ Histoire

Niveau

Term. Pro

Période

La France, l'Europe et le monde depuis 1945

Référence officielle

BO spécial n°1 du 6 février 2020

Thème du programme

Thème — La France, l'Europe et le monde depuis 1945

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Questions fréquentes sur ce cours

Qu'est-ce que le non-alignement et pourquoi la conférence de Bandung (1955) est-elle un moment clé ?+−

Réunissant 29 pays d'Asie et d'Afrique récemment ou bientôt indépendants, la conférence de Bandung (avril 1955) proclame le refus de s'aligner sur l'un des deux blocs de la Guerre froide (États-Unis ou URSS). Ce mouvement, porté par des figures comme Nehru (Inde), Nasser (Égypte) ou Sukarno (Indonésie), donnera naissance au « tiers-monde » et affirmera le droit des anciennes colonies à définir leur propre voie de développement.

Comment la Chine est-elle devenue une puissance majeure des relations internationales ?+−

Isolée diplomatiquement après la révolution communiste de 1949 (les Occidentaux reconnaissant Taïwan comme la « vraie » Chine), la République populaire de Chine obtient le siège permanent au Conseil de sécurité de l'ONU en 1971, marquant sa réintégration dans le jeu diplomatique mondial. Depuis, sa croissance économique spectaculaire en a fait la deuxième puissance mondiale, capable de peser directement sur les grands équilibres internationaux.

Qu'est-ce que la crise des missiles de Cuba (1962) et pourquoi est-elle emblématique du « jeu des puissances » ?+−

En octobre 1962, la découverte de missiles nucléaires soviétiques installés à Cuba, à 150 km des côtes américaines, provoque treize jours de tension extrême entre Washington et Moscou — le monde frôle la guerre nucléaire. La crise se résout par la négociation : retrait des missiles soviétiques de Cuba contre le retrait discret des missiles américains de Turquie. Elle illustre la logique de dissuasion et d'équilibre de la terreur qui caractérise tout le jeu des puissances pendant la Guerre froide.

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