Avant de créer un compte, la question naturelle est : à quoi ressemble Parlova vraiment, et est-ce que c'est ce que je cherche ? Les trois démos interactives disponibles sur la page de démonstration répondent à cette question depuis trois angles différents — élève, enseignant, curieux. Chaque démo est une simulation animée qui reproduit une session complète. Voici ce que chacune vous montre, pourquoi chaque élément a été conçu ainsi, et ce que ça révèle sur la façon dont l'apprentissage fonctionne sur Parlova.
Trois démos pour trois profils
La page de démonstration présente trois onglets : « Vue élève », « Vue enseignant » et « Vue curieux ». Ils ne montrent pas la même chose et ils ne s'adressent pas aux mêmes personnes. La vue élève simule une session de révision sur Jules César — avec la mécanique de progression, les indices à découvrir, les questions intermédiaires et la note finale. La vue enseignant montre la création d'une classe, la génération d'une mission par l'IA, et le tableau de bord en direct pendant que les élèves travaillent. La vue curieux montre l'exploration libre : choisir une saga, sélectionner un personnage, passer d'un témoin à l'autre, et rédiger son interprétation finale.
Vue élève : Jules César et la guerre civile romaine
À mi-parcours de la démo élève, une « Question intermédiaire » s'affiche : « Que représentait légalement le Rubicon pour un général romain en campagne ? » L'élève doit répondre avant de poursuivre. Ce n'est pas un QCM — c'est une reformulation à rédiger. Ce moment est l'un des plus importants de la session : il oblige l'élève à vérifier qu'il a vraiment compris ce que César vient d'expliquer, pas seulement qu'il a lu la réponse.
La démo se termine sur deux phases visibles dans l'ordre : la rédaction de la réponse finale (l'élève rédige sa synthèse complète), puis la note avec feedback détaillé (8/10, points forts identifiés, explication historique complémentaire). C'est ce retour immédiat et argumenté qui distingue Parlova d'un simple chatbot : la réponse n'est pas juste notée, elle est analysée. L'élève sait précisément ce qu'il a bien saisi et ce qui manque à son analyse. Enfin, la démo bascule vers le profil élève avec les badges obtenus, les missions terminées, et les missions suggérées — ce qui donne une idée de la progression sur le long terme.
Vue enseignant : créer, partager, suivre en direct
La démo se termine sur le tableau de bord en direct — la vue que l'enseignant a pendant que ses élèves travaillent. On voit les élèves se connecter un par un, leur progression dans les indices, leur XP accumulé, et le personnage avec lequel chacun dialogue en ce moment. Le flux d'activité à droite affiche en temps réel chaque action : « Emma R. interroge Louis XVI sur les impôts », « Thomas M. gagne +15 XP · La crise financière », « Camille B. répond à une question intermédiaire ». Ce niveau de visibilité permet à l'enseignant de détecter les élèves bloqués sans circuler entre les tables.
Vue curieux : explorer librement la Révolution française
En changeant de personnage au milieu de la session, la démo montre quelque chose d'important : la Révolution française n'est pas un récit unique. Louis XVI pense que son peuple l'aime. Marianne dit que ses enfants ont faim. Ces deux réponses à la même période sont toutes les deux vraies — et leur confrontation produit une compréhension que ni l'une ni l'autre ne donne seule. C'est la même logique que l'historien utilise avec ses sources : recouper des témoignages contradictoires pour reconstruire ce qui s'est vraiment passé.
La démo se termine sur la rédaction de l'interprétation finale et la note avec feedback — le même format que la démo élève, mais avec un ton différent. Le feedback pour la démo curieux mentionne « les causes économiques et sociales essentielles » et suggère d'approfondir « le rôle des Lumières et de la bourgeoisie montante ». Ce retour n'est pas une note scolaire — c'est une invitation à aller plus loin, à poser la prochaine question.
Ce que les démos ne montrent pas encore
Les trois démos montrent les fonctionnalités centrales de Parlova, mais plusieurs choses importantes ne sont pas visibles. L'onglet « Par le programme » — qui permet de naviguer dans le programme officiel de l'Éducation nationale par matière et par niveau, du collège à l'université — n'apparaît pas dans les démos. C'est pourtant l'une des fonctionnalités les plus utiles pour les élèves qui préparent un contrôle sur un chapitre précis : trouver la mission qui correspond exactement à leur thème de cours en quelques secondes.
- →La navigation par programme officiel (histoire de la 6e à la Terminale, géographie, philosophie Terminale, psychologie L1-L3) — accessible depuis play/history ou play/psychology en cliquant « Par le programme ».
- →Les sagas — séries de plusieurs parcours liés par un fil narratif, avec une progression visible et des épisodes à débloquer. La démo montre une saga dans la liste d'exploration, mais pas l'expérience de progression à l'intérieur d'une saga.
- →Les missions philosophie et psychologie — Socrate, Freud, Nietzsche, Wundt — qui fonctionnent de façon différente des missions historiques : le personnage tend à retourner les questions plutôt qu'à y répondre directement.
- →Les classes avec suivi individuel — la démo enseignant montre le tableau de bord collectif, mais pas la possibilité de voir la conversation complète d'un élève particulier et de lui laisser un commentaire.
Ces fonctionnalités sont accessibles depuis la première connexion — elles ne nécessitent pas d'abonnement. La création d'un compte prend moins d'une minute, et les premières missions sont disponibles immédiatement. Les démos sont là pour que vous sachiez à quoi vous attendre — pas pour vous convaincre qu'une version simplifiée est la version complète.
Tout ce dont vous avez besoin : un compte gratuit et un appareil par binôme.
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