🏛️ Histoire1èreProgramme officiel

Les sociétés en guerre — des civils acteurs et victimes de la guerre

XXe siècle — Sociétés en guerre (1914-1918)

La Première Guerre mondiale mobilise les sociétés dans leur ensemble : les usines se convertissent à la production d'armements, les scientifiques comme Marie Curie mettent leur savoir au service du soin des blessés, les femmes remplacent massivement les hommes partis au front. Cette mobilisation totale a un coût social et politique — grèves de lassitude en 1917 — et un versant tragique : le génocide des Arméniens (1915-1916), dénoncé dès mai 1915 par la Triple Entente comme un « crime contre l'humanité et la civilisation », une expression qui préfigure le droit international du XXe siècle. Ce chapitre de Première montre que la Grande Guerre efface la frontière entre front et arrière, combattants et civils.

Ce chapitre du programme officiel d'Histoire en 1ère porte sur « Les sociétés en guerre — des civils acteurs et victimes de la guerre ». Il s'inscrit dans Thème 4 — La Première Guerre mondiale : le « suicide de l'Europe » et la fin des empires européens, correspondant à la période 1789 — lendemains de la Première Guerre mondiale selon le BO spécial n°1 du 22 janvier 2019 (réforme bac).

En étudiant « Les sociétés en guerre — des civils acteurs et victimes de la guerre », les élèves plongent dans XXe siècle — Sociétés en guerre (1914-1918) — une période déterminante pour comprendre les transformations politiques, sociales et culturelles qui ont structuré notre monde. Marie Curie en est le témoin privilégié.

Les notions fondamentales à maîtriser sont : économie de guerre, mobilisation des civils, génocide arménien, place des femmes et 1 autres notions. Ces concepts sont au cœur des évaluations — contrôles, brevet ou baccalauréat — et constituent le socle de ce chapitre tel que défini par le programme officiel.

Une question qu'on peut explorer sur ce chapitre : « En quoi peut-on parler d'une guerre 'totale' à propos de la Première Guerre mondiale ? » — une piste de départ, à approfondir directement en dialoguant avec Marie Curie sur Parlova.

Sur Parlova, ce cours prend vie : dialoguez avec Marie Curie, qui répond depuis XXe siècle — Sociétés en guerre (1914-1918) sans connaître la suite de l'histoire. Apprendre par le questionnement — plutôt que par la lecture passive — ancre durablement les notions et prépare aux types d'arguments attendus aux examens.

Notions clés du programme

économie de guerremobilisation des civilsgénocide arménienplace des femmesguerre totale

Compétences travaillées

Mener et construire une démarche historique ou géographique

Comprendre les dimensions économique, industrielle et scientifique de la guerre

Mener et construire une démarche historique ou géographique

Analyser les conséquences de la mobilisation sur la place des femmes dans la société

Mener et construire une démarche historique ou géographique

Identifier le génocide des Arméniens comme événement majeur de cette guerre totale

« À l'arrière, les femmes tiennent les usines, les champs, les familles. La guerre ne connaît plus de front unique — elle est partout. »
— Marie Curie
ℹ️ Citation reconstituée pour illustrer sa pensée dans un contexte pédagogique — pas un extrait vérifié d'archive ou de publication.

💬 Exemple de question posée sur Parlova

En quoi peut-on parler d'une guerre 'totale' à propos de la Première Guerre mondiale ?

Pose cette question (et bien d'autres) directement à Marie Curie sur Parlova.

Personnage Parlova — qui répond à tes questions ?

🏛️

Marie Curie

Marie Curie répond à tes questions depuis XXe siècle — Sociétés en guerre (1914-1918) — sans savoir ce que l'avenir lui réserve. Tu peux l'interroger sur les événements qu'il a vécus, ses choix, ses convictions, et tester ta compréhension de notions comme économie de guerre ou mobilisation des civils directement avec lui.

Ce cours dans le programme officiel

Matière

🏛️ Histoire

Niveau

1ère

Période

1789 — lendemains de la Première Guerre mondiale

Référence officielle

BO spécial n°1 du 22 janvier 2019 (réforme bac)

Thème du programme

Thème 4 — La Première Guerre mondiale : le « suicide de l'Europe » et la fin des empires européens

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XXe siècle — Sortie de guerre (1918-1923)

Tous les cours de 1ère — Histoire

12 chapitres au programme

Thème 1 — L'Europe face aux révolutions (fin XVIIIe — début XIXe siècle)

1.La Révolution française et ses héritages politiques en Europe 2.Le congrès de Vienne et l'ordre européen restauré (1815-1848)3.Les révolutions de 1848 — le printemps des peuples

Thème 2 — La France dans l'Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)

1.La difficile entrée dans l'âge démocratique — la Deuxième République et le Second Empire 2.L'industrialisation et l'accélération des transformations économiques et sociales en France 3.L'unité italienne et l'unité allemande — la France et la construction de nouveaux États

Thème 3 — La Troisième République avant 1914 : un régime, un empire colonial, une société en mutation

1.La IIIe République — fondation, laïcité et culture républicaine 2.L'empire colonial français — domination, exploitation et résistances 3.La Belle Époque — société française entre progrès et inégalités

Thème 4 — La Première Guerre mondiale : le « suicide de l'Europe » et la fin des empires européens

1.Un embrasement mondial et ses grandes étapes 2.Les sociétés en guerre — des civils acteurs et victimes de la guerre 3.Sortir de la guerre — la tentative de construction d'un ordre des nations démocratiques

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Questions fréquentes sur ce cours

Comment l'économie s'est-elle transformée pour soutenir l'effort de guerre ?+−

Les États organisent une économie de guerre : réquisition des usines pour produire munitions et armements, rationnement des denrées, emprunts publics massifs pour financer le conflit. Les femmes, appelées « munitionnettes », remplacent en masse les hommes mobilisés dans les usines d'armement, les transports et l'agriculture — une transformation sociale profonde, même si elle ne se traduit pas immédiatement par de nouveaux droits politiques.

Quel rôle Marie Curie a-t-elle joué pendant la guerre ?+−

Déjà deux fois lauréate du prix Nobel, Marie Curie met la science au service des blessés : elle développe des unités radiologiques mobiles, surnommées « petites Curie », des voitures équipées d'appareils à rayons X permettant de localiser rapidement balles et éclats d'obus chez les blessés près du front. Elle forme aussi des centaines d'opératrices radiologiques. Son engagement illustre la mobilisation scientifique totale de cette guerre.

Qu'est-ce que le génocide des Arméniens et comment est-il lié à la guerre ?+−

À partir d'avril 1915, l'Empire ottoman, allié de l'Allemagne, organise la déportation et l'extermination systématique de sa population arménienne, accusée de sympathies avec l'ennemi russe : environ 1,2 million de morts. Le 24 mai 1915, la France, le Royaume-Uni et la Russie dénoncent conjointement ces « crimes contre l'humanité et la civilisation » — une des toutes premières formulations de cette notion juridique, bien avant le procès de Nuremberg.

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