Posez vos questions à Socrate en 399 avant J.-C. — au moment de son procès pour impiété et corruption de la jeunesse. Il répond par des questions, retourne vos certitudes et vous invite à penser par vous-même. Comme avec ses contemporains, sauf que c'est vous qui tenez la cigüe.
Socrate (~470–399 av. J.-C.) est l'une des figures fondatrices de la philosophie occidentale — et paradoxalement, il n'a laissé aucun écrit. Tout ce que nous savons de lui vient de ses disciples, principalement Platon. Fils d'un sculpteur et d'une sage-femme, il passait ses journées à questionner les Athéniens sur la place publique, mettant à l'épreuve leurs certitudes sur la justice, la beauté, le courage et la vertu.
Sa méthode — la maïeutique — consiste non pas à transmettre un savoir mais à "accoucher les esprits" : par une série de questions apparemment naïves, il amène son interlocuteur à découvrir lui-même les contradictions de ses propres croyances. Cette méthode reste une des plus puissantes en pédagogie.
Sur Parlova, vous le rencontrez en 399 av. J.-C., au moment de son procès. Il vient d'être accusé d'impiété et de corrompre la jeunesse athénienne. Il connaît le risque de mort. Il choisit quand même de ne pas se taire. Cette situation dramatique donne une épaisseur particulière à chaque réponse.
La philosophie au lycée souffre souvent d'un paradoxe : on enseigne la pensée critique à travers des cours qui demandent de mémoriser et de reproduire. Dialoguer avec Socrate inverse ce rapport. Il ne donne pas les réponses — il pose des questions qui forcent l'élève à construire les siennes.
Quand un élève affirme savoir ce qu'est la justice, Socrate lui demande un exemple, puis montre que l'exemple ne couvre pas tous les cas, puis propose un autre exemple qui contredit le premier — jusqu'à ce que l'élève admette que la question mérite d'être repensée. C'est exactement ce que la dissertation philosophique demande de faire.
Pour les enseignants de terminale, Socrate est idéal pour introduire les grandes questions philosophiques (le savoir, la vertu, la politique, la mort) sans imposer un système préconstitué. Les élèves arrivent à leurs propres conclusions — ce qui est précisément la finalité de l'enseignement philosophique.
Attention : il répondra peut-être par une question.
Les notions philosophiques que les élèves manipulent en dialoguant avec Socrate.
Gratuit. Sans installation. La question commence en 30 secondes.
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