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🧠 PsychologieLicence 2Programme officiel

L'attention et les fonctions exécutives — contrôler ses ressources cognitives

Psychologie cognitive — Attention

Baddeley et Hitch démontrèrent en 1974 que la mémoire à court terme n'est pas un stockage passif mais un 'système de mémoire de travail' actif, composé d'un administrateur central et de sous-systèmes spécialisés (boucle phonologique, calepin visuo-spatial). Les fonctions exécutives — inhibition, flexibilité cognitive, mise à jour — pilotées par le cortex préfrontal, permettent d'adapter le comportement aux situations nouvelles. Leur développement s'étend jusqu'à 25 ans, ce qui explique l'impulsivité adolescente. Déficitaires dans le TDAH, la schizophrénie et les traumatismes crâniens, elles sont au cœur de la neuropsychologie clinique contemporaine.

Ce chapitre du programme officiel de Psychologie en Licence 2 porte sur « L'attention et les fonctions exécutives — contrôler ses ressources cognitives ». Il s'inscrit dans UE 1 — Psychologie cognitive, correspondant à la période Psychologie cognitive, clinique et différentielle selon le Programme licence de Psychologie (L2) — référentiel APSY.

Ce chapitre explore Psychologie cognitive — Attention à travers les travaux de Michael Posner / Baddeley. Il pose les bases théoriques et empiriques indispensables à la compréhension scientifique du comportement humain et des processus mentaux.

Les notions fondamentales à maîtriser sont : attention sélective, attention divisée, modèle de Posner, fonctions exécutives et 3 autres notions. Ces concepts sont au cœur des évaluations — contrôles, brevet ou baccalauréat — et constituent le socle de ce chapitre tel que défini par le programme officiel.

Une des questions centrales de ce chapitre est : « Qu'est-ce que l'attention sélective et pourquoi est-elle limitée ? » — une problématique représentative des attentes du programme, que les élèves peuvent explorer directement en dialoguant avec Michael Posner / Baddeley sur Parlova.

Sur Parlova, ce cours prend vie : dialoguez avec Michael Posner / Baddeley, qui répond depuis Psychologie cognitive — Attention sans connaître la suite de l'histoire. Apprendre par le questionnement — plutôt que par la lecture passive — ancre durablement les notions et prépare aux types d'arguments attendus aux examens.

Notions clés du programme

attention sélectiveattention diviséemodèle de Posnerfonctions exécutivesinhibitionflexibilitémémoire de travail

« La mémoire de travail n'est pas un simple stockage. C'est un système actif qui manipule l'information en temps réel. Sans elle, impossible de raisonner. »

— Michael Posner / Baddeley

💬 Exemple de question posée sur Parlova

Qu'est-ce que l'attention sélective et pourquoi est-elle limitée ?

Pose cette question (et bien d'autres) directement à Michael Posner / Baddeley sur Parlova.

Personnage Parlova — qui répond à tes questions ?

🧠
Michael Posner / Baddeley
Michael Posner / Baddeley répond à tes questions depuis le contexte théorique de Psychologie cognitive — Attention. Tu peux lui soumettre des cas concrets, questionner ses concepts comme attention sélective ou attention divisée, et vérifier ta compréhension en temps réel.

Ce cours dans le programme officiel

Matière
🧠 Psychologie
Niveau
Licence 2
Période
Psychologie cognitive, clinique et différentielle
Référence officielle
Programme licence de Psychologie (L2) — référentiel APSY
Thème du programme
UE 1 — Psychologie cognitive

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12 chapitres au programme

UE 1 — Psychologie cognitive
1.La mémoire — modèles, systèmes et pathologies2.L'attention et les fonctions exécutives — contrôler ses ressources cognitives3.La perception — comment le cerveau construit notre réalité4.Le raisonnement et les biais cognitifs — Kahneman et le système dual
UE 2 — Psychopathologie (introduction)
1.Les classifications en psychopathologie — DSM-5 et CIM-112.Les troubles anxieux — comprendre et classer les formes d'anxiété3.La dépression — entre neurobiologie, psychologie et thérapie
UE 3 — Psychologie différentielle et de la personnalité
1.Les théories de la personnalité — des types aux traits2.L'intelligence — mesure, controverses et neurosciences3.Les troubles de la personnalité — entre normalité et pathologie
UE 4 — Neurosciences et bases biologiques du comportement
1.Le cerveau et ses grandes fonctions — neuroanatomie pour psychologues2.La neuroplasticité — le cerveau qui se réorganise tout au long de la vie

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Questions fréquentes sur ce cours

Qu'est-ce que l'attention sélective et comment fonctionne-t-elle ?+−
L'attention sélective est la capacité à focaliser ses ressources cognitives sur un stimulus pertinent tout en ignorant les distracteurs. Cherry (1953) l'étudia avec la technique d'écoute dichotique (messages différents dans chaque oreille) : les participants ne pouvaient traiter consciemment qu'un seul flux. Treisman proposa un modèle d'atténuation : les informations non pertinentes ne sont pas bloquées mais atténuées. L'attention est donc un filtre sélectif mais pas hermétique — certains stimuli saillants (son de notre prénom) peuvent traverser le filtre.
Quelles sont les fonctions exécutives et à quoi servent-elles ?+−
Les fonctions exécutives sont un ensemble de processus cognitifs de contrôle qui permettent d'adapter le comportement à des situations nouvelles et complexes. On distingue principalement : l'inhibition (supprimer des réponses automatiques ou des informations non pertinentes), la mise à jour de la mémoire de travail (monitoring et actualisation des représentations en cours), la flexibilité cognitive (basculer entre tâches ou règles). Ces fonctions, pilotées par le cortex préfrontal, sont déficitaires dans plusieurs troubles : TDAH, schizophrénie, traumatismes crâniens.
Qu'est-ce que le modèle de mémoire de travail de Baddeley et Hitch ?+−
Alan Baddeley et Graham Hitch (1974) remirent en question le concept de MCT unitaire. Leur modèle propose un système multi-composants : l'administrateur central (système attentionnel de contrôle et d'allocation des ressources), la boucle phonologique (maintien et manipulation des informations verbales), le calepin visuo-spatial (maintien des informations visuelles et spatiales), et plus tard la mémoire tampon épisodique (interface entre systèmes). Ce modèle explique pourquoi on peut faire deux tâches simultanément si elles font appel à des composants différents.

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