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Conquêtes, affirmations de puissance et rivalités — la course à l'espace

XXe siècle — Guerre froide (1957-1975)

En 1957, le satellite soviétique Spoutnik stupéfie les Américains : si l'URSS peut mettre un objet en orbite, elle peut lancer un missile sur New York. Gagarine devient en 1961 le premier homme dans l'espace. Kennedy promet alors un Américain sur la Lune avant la fin de la décennie : c'est chose faite en 1969. Derrière l'exploit scientifique, la course à l'espace est une démonstration de puissance technologique, militaire et idéologique.

Ce chapitre du programme officiel de la spécialité HGGSP (Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques) en Terminale porte sur « Conquêtes, affirmations de puissance et rivalités — la course à l'espace ». Il s'inscrit dans Thème 1 — De nouveaux espaces de conquête, correspondant à la période 6 thèmes — espaces de conquête, guerre et paix, mémoires, patrimoine, environnement, connaissance selon le BO spécial n°8 du 25 juillet 2019 (spécialité HGGSP, classe terminale).

« Conquêtes, affirmations de puissance et rivalités — la course à l'espace » mobilise XXe siècle — Guerre froide (1957-1975) pour éclairer une question géopolitique ou politique du programme de spécialité. Iouri Gagarine / Neil Armstrong en est le point d'entrée : l'interroger permet de confronter les acteurs, les échelles et les points de vue.

Les notions fondamentales à maîtriser sont : course à l'espace, Spoutnik, NASA, prestige et 2 autres notions. Ces concepts sont au cœur des évaluations — contrôles, brevet ou baccalauréat — et constituent le socle de ce chapitre tel que défini par le programme officiel.

Une question qu'on peut explorer sur ce chapitre : « La course à l'espace a-t-elle été une guerre froide menée par d'autres moyens ? » — une piste de départ, à approfondir directement en dialoguant avec Iouri Gagarine / Neil Armstrong sur Parlova.

Sur Parlova, ce cours prend vie : dialoguez avec Iouri Gagarine / Neil Armstrong, qui répond depuis XXe siècle — Guerre froide (1957-1975) sans connaître la suite de l'histoire. Apprendre par le questionnement — plutôt que par la lecture passive — ancre durablement les notions et prépare aux types d'arguments attendus aux examens.

Notions clés du programme

course à l'espaceSpoutnikNASAprestigeguerre froidedissuasion

Compétences travaillées

Se repérer dans l'espace

Expliquer les enjeux militaires, technologiques et symboliques de la course à l'espace

Analyser un document et le mettre en contexte

Analyser une source de propagande

Se repérer dans l'espace

Relier conquête spatiale et affirmation de puissance

« D'ici, la Terre est si belle. Il n'y a pas de frontières, seulement nos rivalités qui nous ont menés si haut. »
— Iouri Gagarine / Neil Armstrong
ℹ️ Citation reconstituée pour illustrer sa pensée dans un contexte pédagogique — pas un extrait vérifié d'archive ou de publication.

💬 Exemple de question posée sur Parlova

La course à l'espace a-t-elle été une guerre froide menée par d'autres moyens ?

Pose cette question (et bien d'autres) directement à Iouri Gagarine / Neil Armstrong sur Parlova.

Personnage Parlova — qui répond à tes questions ?

🌐

Iouri Gagarine / Neil Armstrong

Iouri Gagarine / Neil Armstrong répond à tes questions depuis XXe siècle — Guerre froide (1957-1975), sans connaître la suite. Interroge-le sur course à l'espace et Spoutnik, confronte son point de vue à celui des autres acteurs, et construis ton analyse géopolitique.

Ce cours dans le programme officiel

Matière

🌐 HGGSP

Niveau

Terminale

Période

6 thèmes — espaces de conquête, guerre et paix, mémoires, patrimoine, environnement, connaissance

Référence officielle

BO spécial n°8 du 25 juillet 2019 (spécialité HGGSP, classe terminale)

Thème du programme

Thème 1 — De nouveaux espaces de conquête

Autres cours du même thème

→

Enjeux diplomatiques et coopérations — partager les mers et l'espace

XXe-XXIe siècle — Monde contemporain

→

Objet conclusif — La Chine à la conquête de l'espace, des mers et des océans

XXIe siècle — Chine (2000-aujourd'hui)

Tous les cours de Terminale — HGGSP

20 chapitres au programme

Thème 1 — De nouveaux espaces de conquête

1.Conquêtes, affirmations de puissance et rivalités — la course à l'espace 2.Enjeux diplomatiques et coopérations — partager les mers et l'espace 3.Objet conclusif — La Chine à la conquête de l'espace, des mers et des océans

Thème 2 — Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution

1.La guerre, « continuation de la politique par d'autres moyens » — Clausewitz, de la guerre de Sept Ans aux guerres napoléoniennes 2.Le modèle de Clausewitz à l'épreuve des « guerres irrégulières » — d'Al-Qaïda à Daech 3.Le défi de la construction de la paix — de Westphalie à l'ONU 4.Objet conclusif — Le Moyen-Orient : conflits régionaux et tentatives de paix

Thème 3 — Histoire et mémoires

1.Un débat historique et ses implications politiques — les causes de la Première Guerre mondiale 2.Mémoires et histoire d'un conflit — la guerre d'Algérie 3.Histoire, mémoire et justice — juger les crimes de masse 4.Objet conclusif — L'histoire et les mémoires du génocide des Juifs et des Tsiganes

Thème 4 — Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques

1.Usages sociaux et politiques du patrimoine — Versailles et les frises du Parthénon 2.Patrimoine, la préservation entre tensions et concurrences — Paris, le Mali, Venise 3.Objet conclusif — La France et le patrimoine, des actions majeures de valorisation

Thème 5 — L'environnement, entre exploitation et protection : un enjeu planétaire

1.Exploiter, préserver et protéger — la forêt française depuis Colbert 2.Le changement climatique : approches historique et géopolitique 3.Objet conclusif — Les États-Unis et la question environnementale

Thème 6 — L'enjeu de la connaissance

1.Produire et diffuser des connaissances — Marie Curie et la communauté scientifique 2.La connaissance, enjeu politique et géopolitique — le renseignement pendant la guerre froide et l'exemple de l'Inde 3.Objet conclusif — Le cyberespace : conflictualité et coopération

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Questions fréquentes sur ce cours

Pourquoi le Spoutnik a-t-il inquiété les États-Unis ?+−

La fusée qui l'a lancé prouvait que l'URSS maîtrisait les missiles intercontinentaux capables d'atteindre le territoire américain. Les États-Unis créent la NASA et investissent massivement dans l'éducation scientifique.

Qui a gagné la course à l'espace ?+−

L'URSS a remporté les premières étapes (satellite, premier homme, première sortie dans l'espace), les États-Unis l'étape la plus symbolique avec Apollo 11. Dès 1975, la mission Apollo-Soyouz ouvre une phase de coopération.

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