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Patrimoine, la préservation entre tensions et concurrences — Paris, le Mali, Venise

XXe-XXIe siècle — Monde

Préserver le patrimoine crée des tensions. À Paris, protéger la ville historique limite la construction de tours et de logements. Au Mali, des djihadistes détruisent en 2012 les mausolées de Tombouctou : la Cour pénale internationale condamne pour la première fois un crime de guerre contre le patrimoine, et les mausolées sont reconstruits avec l'UNESCO. À Venise, le tourisme fait vivre la ville mais la vide de ses habitants. Ce chapitre étudie ces tensions et concurrences autour de la préservation du patrimoine.

Ce chapitre du programme officiel de la spécialité HGGSP (Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques) en Terminale porte sur « Patrimoine, la préservation entre tensions et concurrences — Paris, le Mali, Venise ». Il s'inscrit dans Thème 4 — Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques, correspondant à la période 6 thèmes — espaces de conquête, guerre et paix, mémoires, patrimoine, environnement, connaissance selon le BO spécial n°8 du 25 juillet 2019 (spécialité HGGSP, classe terminale).

« Patrimoine, la préservation entre tensions et concurrences — Paris, le Mali, Venise » mobilise XXe-XXIe siècle — Monde pour éclairer une question géopolitique ou politique du programme de spécialité. Expert de l'UNESCO en est le point d'entrée : l'interroger permet de confronter les acteurs, les échelles et les points de vue.

Les notions fondamentales à maîtriser sont : patrimoine mondial, urbanisme, destruction, conflits armés et 2 autres notions. Ces concepts sont au cœur des évaluations — contrôles, brevet ou baccalauréat — et constituent le socle de ce chapitre tel que défini par le programme officiel.

Une question qu'on peut explorer sur ce chapitre : « Pourquoi le patrimoine est-il pris pour cible dans les guerres ? » — une piste de départ, à approfondir directement en dialoguant avec Expert de l'UNESCO sur Parlova.

Sur Parlova, ce cours prend vie : dialoguez avec Expert de l'UNESCO, qui répond depuis XXe-XXIe siècle — Monde sans connaître la suite de l'histoire. Apprendre par le questionnement — plutôt que par la lecture passive — ancre durablement les notions et prépare aux types d'arguments attendus aux examens.

Notions clés du programme

patrimoine mondialurbanismedestructionconflits arméssurtourismerestauration

Compétences travaillées

Mener et construire une démarche historique ou géographique

Expliquer le fonctionnement de la liste du patrimoine mondial

Mener et construire une démarche historique ou géographique

Analyser la destruction du patrimoine comme arme de guerre

Analyser un document et le mettre en contexte

Débattre des restitutions d'œuvres

« Détruire un monument, c'est vouloir effacer un peuple de l'histoire. C'est pour cela qu'ils s'en prennent d'abord aux pierres. »
— Expert de l'UNESCO
⚠️ Expert de l'UNESCO est un personnage composite imaginé pour ce chapitre, pas une personne réelle — cette réplique illustre un point de vue plausible, ce n'est pas un témoignage authentique.

💬 Exemple de question posée sur Parlova

Pourquoi le patrimoine est-il pris pour cible dans les guerres ?

Pose cette question (et bien d'autres) directement à Expert de l'UNESCO sur Parlova.

Personnage Parlova — qui répond à tes questions ?

🌐

Expert de l'UNESCO — fictif

Expert de l'UNESCO répond à tes questions depuis XXe-XXIe siècle — Monde, sans connaître la suite. Interroge-le sur patrimoine mondial et urbanisme, confronte son point de vue à celui des autres acteurs, et construis ton analyse géopolitique.

Ce cours dans le programme officiel

Matière

🌐 HGGSP

Niveau

Terminale

Période

6 thèmes — espaces de conquête, guerre et paix, mémoires, patrimoine, environnement, connaissance

Référence officielle

BO spécial n°8 du 25 juillet 2019 (spécialité HGGSP, classe terminale)

Thème du programme

Thème 4 — Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques

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Usages sociaux et politiques du patrimoine — Versailles et les frises du Parthénon

XIXe-XXIe siècle — France, Grèce, Royaume-Uni

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Objet conclusif — La France et le patrimoine, des actions majeures de valorisation

XIXe-XXIe siècle — France

Tous les cours de Terminale — HGGSP

20 chapitres au programme

Thème 1 — De nouveaux espaces de conquête

1.Conquêtes, affirmations de puissance et rivalités — la course à l'espace 2.Enjeux diplomatiques et coopérations — partager les mers et l'espace 3.Objet conclusif — La Chine à la conquête de l'espace, des mers et des océans

Thème 2 — Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution

1.La guerre, « continuation de la politique par d'autres moyens » — Clausewitz, de la guerre de Sept Ans aux guerres napoléoniennes 2.Le modèle de Clausewitz à l'épreuve des « guerres irrégulières » — d'Al-Qaïda à Daech 3.Le défi de la construction de la paix — de Westphalie à l'ONU 4.Objet conclusif — Le Moyen-Orient : conflits régionaux et tentatives de paix

Thème 3 — Histoire et mémoires

1.Un débat historique et ses implications politiques — les causes de la Première Guerre mondiale 2.Mémoires et histoire d'un conflit — la guerre d'Algérie 3.Histoire, mémoire et justice — juger les crimes de masse 4.Objet conclusif — L'histoire et les mémoires du génocide des Juifs et des Tsiganes

Thème 4 — Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques

1.Usages sociaux et politiques du patrimoine — Versailles et les frises du Parthénon 2.Patrimoine, la préservation entre tensions et concurrences — Paris, le Mali, Venise 3.Objet conclusif — La France et le patrimoine, des actions majeures de valorisation

Thème 5 — L'environnement, entre exploitation et protection : un enjeu planétaire

1.Exploiter, préserver et protéger — la forêt française depuis Colbert 2.Le changement climatique : approches historique et géopolitique 3.Objet conclusif — Les États-Unis et la question environnementale

Thème 6 — L'enjeu de la connaissance

1.Produire et diffuser des connaissances — Marie Curie et la communauté scientifique 2.La connaissance, enjeu politique et géopolitique — le renseignement pendant la guerre froide et l'exemple de l'Inde 3.Objet conclusif — Le cyberespace : conflictualité et coopération

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Questions fréquentes sur ce cours

Comment un site entre-t-il au patrimoine mondial ?+−

L'État propose le site, des experts l'évaluent, puis le Comité du patrimoine mondial de l'UNESCO décide de l'inscrire s'il présente une « valeur universelle exceptionnelle ». Plus de 1 200 sites sont inscrits.

Pourquoi Venise limite-t-elle le tourisme ?+−

La ville accueille des dizaines de millions de visiteurs par an pour environ 50 000 habitants dans le centre historique. Le surtourisme fait monter les loyers, chasse les habitants et fragilise le patrimoine : Venise a interdit les grands navires de croisière en 2021 et instauré un droit d'entrée en 2024.

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