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Exploiter, préserver et protéger — la forêt française depuis Colbert

XVIIe-XXIe siècle — France

En 1669, Colbert réglemente les coupes pour garantir à la marine royale le bois de ses navires : il s'agit d'exploiter durablement, pas encore de protéger la nature. Au XIXe siècle, l'État reboise les montagnes pour lutter contre l'érosion. Au XXe siècle naissent les parcs nationaux, qui protègent des espaces pour eux-mêmes. Aujourd'hui, la forêt française progresse, mais subit sécheresses et incendies. Ce chapitre suit l'évolution du rapport des sociétés à leur environnement.

Ce chapitre du programme officiel de la spécialité HGGSP (Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques) en Terminale porte sur « Exploiter, préserver et protéger — la forêt française depuis Colbert ». Il s'inscrit dans Thème 5 — L'environnement, entre exploitation et protection : un enjeu planétaire, correspondant à la période 6 thèmes — espaces de conquête, guerre et paix, mémoires, patrimoine, environnement, connaissance selon le BO spécial n°8 du 25 juillet 2019 (spécialité HGGSP, classe terminale).

« Exploiter, préserver et protéger — la forêt française depuis Colbert » mobilise XVIIe-XXIe siècle — France pour éclairer une question géopolitique ou politique du programme de spécialité. Jean-Baptiste Colbert en est le point d'entrée : l'interroger permet de confronter les acteurs, les échelles et les points de vue.

Les notions fondamentales à maîtriser sont : ressource, forêt domaniale, gestion durable, exploitation et 2 autres notions. Ces concepts sont au cœur des évaluations — contrôles, brevet ou baccalauréat — et constituent le socle de ce chapitre tel que défini par le programme officiel.

Une question qu'on peut explorer sur ce chapitre : « Exploiter la forêt est-il compatible avec sa protection ? » — une piste de départ, à approfondir directement en dialoguant avec Jean-Baptiste Colbert sur Parlova.

Sur Parlova, ce cours prend vie : dialoguez avec Jean-Baptiste Colbert, qui répond depuis XVIIe-XXIe siècle — France sans connaître la suite de l'histoire. Apprendre par le questionnement — plutôt que par la lecture passive — ancre durablement les notions et prépare aux types d'arguments attendus aux examens.

Notions clés du programme

ressourceforêt domanialegestion durableexploitationpréservationprotection

Compétences travaillées

Mener et construire une démarche historique ou géographique

Distinguer exploiter, préserver et protéger

Se repérer dans le temps

Analyser l'évolution d'une politique environnementale sur le temps long

Mener et construire une démarche historique ou géographique

Identifier les acteurs de la gestion d'un milieu

« La France périra faute de bois. Il faut des chênes pour les vaisseaux du roi, et ceux que nous plantons aujourd'hui serviront dans cent ans. »
— Jean-Baptiste Colbert
ℹ️ Citation reconstituée pour illustrer sa pensée dans un contexte pédagogique — pas un extrait vérifié d'archive ou de publication.

💬 Exemple de question posée sur Parlova

Exploiter la forêt est-il compatible avec sa protection ?

Pose cette question (et bien d'autres) directement à Jean-Baptiste Colbert sur Parlova.

Personnage Parlova — qui répond à tes questions ?

🌐

Jean-Baptiste Colbert

Jean-Baptiste Colbert répond à tes questions depuis XVIIe-XXIe siècle — France, sans connaître la suite. Interroge-le sur ressource et forêt domaniale, confronte son point de vue à celui des autres acteurs, et construis ton analyse géopolitique.

Ce cours dans le programme officiel

Matière

🌐 HGGSP

Niveau

Terminale

Période

6 thèmes — espaces de conquête, guerre et paix, mémoires, patrimoine, environnement, connaissance

Référence officielle

BO spécial n°8 du 25 juillet 2019 (spécialité HGGSP, classe terminale)

Thème du programme

Thème 5 — L'environnement, entre exploitation et protection : un enjeu planétaire

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Le changement climatique : approches historique et géopolitique

XIXe-XXIe siècle — Monde

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Objet conclusif — Les États-Unis et la question environnementale

XIXe-XXIe siècle — États-Unis

Tous les cours de Terminale — HGGSP

20 chapitres au programme

Thème 1 — De nouveaux espaces de conquête

1.Conquêtes, affirmations de puissance et rivalités — la course à l'espace 2.Enjeux diplomatiques et coopérations — partager les mers et l'espace 3.Objet conclusif — La Chine à la conquête de l'espace, des mers et des océans

Thème 2 — Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution

1.La guerre, « continuation de la politique par d'autres moyens » — Clausewitz, de la guerre de Sept Ans aux guerres napoléoniennes 2.Le modèle de Clausewitz à l'épreuve des « guerres irrégulières » — d'Al-Qaïda à Daech 3.Le défi de la construction de la paix — de Westphalie à l'ONU 4.Objet conclusif — Le Moyen-Orient : conflits régionaux et tentatives de paix

Thème 3 — Histoire et mémoires

1.Un débat historique et ses implications politiques — les causes de la Première Guerre mondiale 2.Mémoires et histoire d'un conflit — la guerre d'Algérie 3.Histoire, mémoire et justice — juger les crimes de masse 4.Objet conclusif — L'histoire et les mémoires du génocide des Juifs et des Tsiganes

Thème 4 — Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques

1.Usages sociaux et politiques du patrimoine — Versailles et les frises du Parthénon 2.Patrimoine, la préservation entre tensions et concurrences — Paris, le Mali, Venise 3.Objet conclusif — La France et le patrimoine, des actions majeures de valorisation

Thème 5 — L'environnement, entre exploitation et protection : un enjeu planétaire

1.Exploiter, préserver et protéger — la forêt française depuis Colbert 2.Le changement climatique : approches historique et géopolitique 3.Objet conclusif — Les États-Unis et la question environnementale

Thème 6 — L'enjeu de la connaissance

1.Produire et diffuser des connaissances — Marie Curie et la communauté scientifique 2.La connaissance, enjeu politique et géopolitique — le renseignement pendant la guerre froide et l'exemple de l'Inde 3.Objet conclusif — Le cyberespace : conflictualité et coopération

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Questions fréquentes sur ce cours

Quelle différence entre préserver et protéger ?+−

Préserver, c'est gérer une ressource pour pouvoir continuer à l'exploiter. Protéger, c'est soustraire un espace à l'exploitation pour sa valeur propre (parc national, réserve).

La forêt française recule-t-elle ?+−

Non : sa surface a presque doublé depuis le milieu du XIXe siècle. Mais sa santé est menacée par le changement climatique (sécheresses, maladies, incendies).

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