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La guerre, « continuation de la politique par d'autres moyens » — Clausewitz, de la guerre de Sept Ans aux guerres napoléoniennes

XIXe siècle — Prusse, après les guerres napoléoniennes (vers 1827)

Officier prussien, Carl von Clausewitz a vécu la défaite d'Iéna, la campagne de Russie et Waterloo. Il observe un basculement : les guerres limitées du XVIIIe siècle, comme la guerre de Sept Ans, menées par des armées professionnelles pour des objectifs mesurés, ont laissé place aux guerres de masse de la Révolution et de Napoléon, qui mobilisent des nations entières. Il en tire une réflexion inachevée, publiée après sa mort : De la guerre. Pour lui, la guerre n'est jamais une fin en soi ; elle sert un but politique et doit lui rester subordonnée. Il décrit une « trinité » — la passion du peuple, le talent du chef, la raison du gouvernement — et la « friction » qui rend tout plan incertain. Ce chapitre ouvre l'axe 1 du thème 2 avec le modèle clausewitzien.

Ce chapitre du programme officiel de la spécialité HGGSP (Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques) en Terminale porte sur « La guerre, « continuation de la politique par d'autres moyens » — Clausewitz, de la guerre de Sept Ans aux guerres napoléoniennes ». Il s'inscrit dans Thème 2 — Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution, correspondant à la période 6 thèmes — espaces de conquête, guerre et paix, mémoires, patrimoine, environnement, connaissance selon le BO spécial n°8 du 25 juillet 2019 (spécialité HGGSP, classe terminale).

« La guerre, « continuation de la politique par d'autres moyens » — Clausewitz, de la guerre de Sept Ans aux guerres napoléoniennes » mobilise XIXe siècle — Prusse, après les guerres napoléoniennes (vers 1827) pour éclairer une question géopolitique ou politique du programme de spécialité. Carl von Clausewitz en est le point d'entrée : l'interroger permet de confronter les acteurs, les échelles et les points de vue.

Les notions fondamentales à maîtriser sont : guerre, politique, « continuation de la politique par d'autres moyens », trinité et 3 autres notions. Ces concepts sont au cœur des évaluations — contrôles, brevet ou baccalauréat — et constituent le socle de ce chapitre tel que défini par le programme officiel.

Une question qu'on peut explorer sur ce chapitre : « Peut-on encore penser les guerres d'aujourd'hui avec Clausewitz ? » — une piste de départ, à approfondir directement en dialoguant avec Carl von Clausewitz sur Parlova.

Sur Parlova, ce cours prend vie : dialoguez avec Carl von Clausewitz, qui répond depuis XIXe siècle — Prusse, après les guerres napoléoniennes (vers 1827) sans connaître la suite de l'histoire. Apprendre par le questionnement — plutôt que par la lecture passive — ancre durablement les notions et prépare aux types d'arguments attendus aux examens.

Notions clés du programme

guerrepolitique« continuation de la politique par d'autres moyens »trinitéfrictionmontée aux extrêmesguerre absolue

Compétences travaillées

Mener et construire une démarche historique ou géographique

Expliquer la définition clausewitzienne de la guerre

Mener et construire une démarche historique ou géographique

Mobiliser le modèle de Clausewitz pour analyser un conflit

Exercer son esprit critique

Discuter les limites de ce modèle face aux conflits contemporains

« La guerre n'est pas seulement un acte politique, mais un véritable instrument politique, une continuation des relations politiques, leur accomplissement par d'autres moyens. »
— Carl von Clausewitz
ℹ️ Citation reconstituée pour illustrer sa pensée dans un contexte pédagogique — pas un extrait vérifié d'archive ou de publication.

💬 Exemple de question posée sur Parlova

Peut-on encore penser les guerres d'aujourd'hui avec Clausewitz ?

Pose cette question (et bien d'autres) directement à Carl von Clausewitz sur Parlova.

Personnage Parlova — qui répond à tes questions ?

🌐

Carl von Clausewitz

Carl von Clausewitz répond à tes questions depuis XIXe siècle — Prusse, après les guerres napoléoniennes (vers 1827), sans connaître la suite. Interroge-le sur guerre et politique, confronte son point de vue à celui des autres acteurs, et construis ton analyse géopolitique.

Ce cours dans le programme officiel

Matière

🌐 HGGSP

Niveau

Terminale

Période

6 thèmes — espaces de conquête, guerre et paix, mémoires, patrimoine, environnement, connaissance

Référence officielle

BO spécial n°8 du 25 juillet 2019 (spécialité HGGSP, classe terminale)

Thème du programme

Thème 2 — Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution

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Le modèle de Clausewitz à l'épreuve des « guerres irrégulières » — d'Al-Qaïda à Daech

XXIe siècle — Terrorisme transnational (1988-2019)

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Le défi de la construction de la paix — de Westphalie à l'ONU

XVIIe-XXIe siècle — Europe et monde

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Objet conclusif — Le Moyen-Orient : conflits régionaux et tentatives de paix

XXe-XXIe siècle — Moyen-Orient (1948-aujourd'hui)

Tous les cours de Terminale — HGGSP

20 chapitres au programme

Thème 1 — De nouveaux espaces de conquête

1.Conquêtes, affirmations de puissance et rivalités — la course à l'espace 2.Enjeux diplomatiques et coopérations — partager les mers et l'espace 3.Objet conclusif — La Chine à la conquête de l'espace, des mers et des océans

Thème 2 — Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution

1.La guerre, « continuation de la politique par d'autres moyens » — Clausewitz, de la guerre de Sept Ans aux guerres napoléoniennes 2.Le modèle de Clausewitz à l'épreuve des « guerres irrégulières » — d'Al-Qaïda à Daech 3.Le défi de la construction de la paix — de Westphalie à l'ONU 4.Objet conclusif — Le Moyen-Orient : conflits régionaux et tentatives de paix

Thème 3 — Histoire et mémoires

1.Un débat historique et ses implications politiques — les causes de la Première Guerre mondiale 2.Mémoires et histoire d'un conflit — la guerre d'Algérie 3.Histoire, mémoire et justice — juger les crimes de masse 4.Objet conclusif — L'histoire et les mémoires du génocide des Juifs et des Tsiganes

Thème 4 — Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques

1.Usages sociaux et politiques du patrimoine — Versailles et les frises du Parthénon 2.Patrimoine, la préservation entre tensions et concurrences — Paris, le Mali, Venise 3.Objet conclusif — La France et le patrimoine, des actions majeures de valorisation

Thème 5 — L'environnement, entre exploitation et protection : un enjeu planétaire

1.Exploiter, préserver et protéger — la forêt française depuis Colbert 2.Le changement climatique : approches historique et géopolitique 3.Objet conclusif — Les États-Unis et la question environnementale

Thème 6 — L'enjeu de la connaissance

1.Produire et diffuser des connaissances — Marie Curie et la communauté scientifique 2.La connaissance, enjeu politique et géopolitique — le renseignement pendant la guerre froide et l'exemple de l'Inde 3.Objet conclusif — Le cyberespace : conflictualité et coopération

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Questions fréquentes sur ce cours

Que veut dire « la guerre est la continuation de la politique par d'autres moyens » ?+−

Que la guerre n'est pas un phénomène autonome : elle est décidée pour atteindre un objectif politique (territoire, régime, sécurité), et ce but doit déterminer la manière de la conduire et le moment d'y mettre fin.

Qu'est-ce que la « trinité » de Clausewitz ?+−

Les trois tendances présentes dans toute guerre : la violence et la passion, portées par le peuple ; le hasard et la créativité, portés par le chef militaire ; la raison politique, portée par le gouvernement.

Pourquoi certains pensent-ils que Clausewitz est dépassé ?+−

Son modèle est pensé pour des guerres entre États. Les conflits contemporains impliquent souvent des acteurs non étatiques (groupes terroristes, milices) dont les buts ne sont pas toujours politiques au sens classique. D'autres auteurs répondent que sa logique — la violence au service d'un projet — reste pertinente.

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